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专业先容:电子信息工程专业
日期:2019-06-11 00:00:00  发布人:admin  浏览量:1738




电子信息工程专业将电子信息技术与行业需求深度融合,围绕电子信息+”,建立基于工程实践的“校企合作、协同育人”的人才培养方案,设置对应课程体系,分类培养。充分利用亚洲城ca88在电子信息领域内积累的众多企业资源,以及合作企业国腾集团作为国家重点高新技术企业的产业领域资源,积极深化一站式校企合作,实现学业与行业的无缝对接

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电子信息工程专业作为重点发展的品牌专业,为凸显该专业的办学特色,电子工程系坚持以适应区域经济和社会发展要求为本位,以行业发展和就业需求为导向,以专业方向定位为根本,以校企合作为支撑,以基于工程教育理念的教学内容与课程体系改革为重点,以工程实践能力培养为抓手,以教师队伍建设、实践教学基地建设为保障,全力推进电子信息工程专业作为品牌专业的特色和优势建设。

电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科,主要研究信息的获取与处理,电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面。电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。

亚洲城ca88校长李言荣院士指出,电子信息+”模式是电子信息技术与各个行业领域进行融合,运用电子信息技术助推各行业的跨越式发展,将电子信息技术发展的成果深度融合与经济、社会的各领域进行深度跨界融合创新,这是全新的创新机制和理念。

电子信息+”应用到各种领域,都能促进各行各业产能升级、产业机构的合理调整、技术创新,使之焕发出更强大的生命力。比如,石油和化工行业是老牌重工业行业,多年来为国民经济贡献支柱力量。随着产能结构老化、产能过剩等问题的日益突出,传统经济模式、运营模式,不能支撑传统行业的发展,因此出现困难重重的滞后局面。电子信息技术的飞跃,使人工智能等一大批高科技技术,在电子信息+”的帮助之下,对安全生产、节能增效、产能升级、精细化工等方面,为石油和化工行业做出巨大贡献,使之焕发新的生命力。因为电子信息技术的蓬勃发展,高科技行业才能无所不在、无所不能地发挥巨大作用。电子信息+”可促进高科技跨行业服务,消除高科技与行业应用之间的鸿沟与界限,促进各行业的跨界合作。比如医疗与教育,医疗与养老,医疗、养老、教育与商业、工业之间的跨界合作,都能使彼此获得重组及得到支撑、完成造血,打造全新格局。这就是电子信息+”对社会产生重大影响,对整个经济发展起到重大推动作用的全新概念。

结合时代和产业发展,明确专业方向定位

当前,智能制造、物联网都属于我国战略性新兴产业,而智能电子产品和物联网工程又是电子信息工程专业重要的专业方向,同属交叉学科。技术的飞速创新呼唤跨学科跨专业的复合型人才。

为适应人才市场的快速变化,电子工程系紧紧围绕产业链,调整专业方向设置,通过改造传统专业、设立复合型专业,大幅提高复合型技术技能人才的培养比重。同时,瞄准智能电子产品,以电子信息学科的嵌入式技术为核心,以物联网技术和移动互联技术为两翼,结合产品设计、人机工程等学科,培养具有智能电子产品创新设计能力、技术开发能力、人机友好交互与可用性设计能力的多学科交叉的复合型人才。

按照三融合,三面向的人才培养理念,即教学内容与企业项目相融合,教师科研与企业研发相融合,教学评价与企业评价相融合;面向企业,面向工程,面向信息产业,以理论教学、实验、项目设计与企业实习实训相结合的教学特色。

在人才培养中,坚持以CDIO工程教育理念倡导的工程项目实践为载体,注重创新能力和实践能力培养,不断优化人才培养目标和人才培养模式,使人才培养从专业对口转变为特色和广泛适应。同时,从培养方案的修订、课程体系和教学内容设置、培养过程实施、培养质量的评价、师资队伍培养以及学生的实习实训等方面着手,建立基于工程实践的校企合作、协同育人的人才培养模式。这些举措,有效推动了电子信息工程专业的品牌建设。

在课程体系上,以大工程意识、创新意识、实践能力和综合素质的培养为核心,以各级工程项目为载体,逐步建立了基于CDIO现代工程教育理念的一体化课程体系。

通过改革,把电子信息工程专业的学科基础课程分为专业导论、App基础和硬件基础课程群,将专业核心课程分为系统基础和系统设计课程群,专业选修课程从系统性角度出发分为工程基础类和行业热点类。同时,以就业为导向,去掉原先过窄的专业方向,将三大行业热点——物联网、嵌入式技术和移动互联技术深度融合,培养适应性强、就业面广的复合型人才。

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面向行业企业,建立基于现代工程教育理念的一体化课程体系

在广泛深入开展行业企业调研的基础上,与企业开展产教融合、专业共建,将企业对人才的能力需求分解融合到培养方案,把行业的先进技术引入课程体系,每年更新12门专业课程,保证了专业课程体系与行业科技发展的同步。如20152016年培养方案中加入了《实用新型电源实训》、《智能家居实训》和《飞行器控制实训》等贴近行业热点的选修课程。此外,为实现人才培养与行业企业的无缝连接,还根据行业岗位需求,合理、动态地构建了专业素质拓展模块,主要包括专业应用App训练、研究性学习、课外科技创新制作写作、各级各类创新设计制作竞赛,以及行业讲座、报告等。

电子信息工程专业的所有学生均可在晨曦二楼机器人实训基地开展了关于机器人套件的技术认知实训。

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实训课程从机械三维建模、电子设计及C语言等多个方面展开。通过理论与实践相结合的方式,使抽象化的理论变得实体化,提高了学生们的综合实践能力。实训充分调动了学生学习的参与性和积极性,让学生将书本上的理论常识和实际操作结合起来,对机器人的构成、控制、机械设计的基本原理有了初步认识,避免学习纯理论的枯燥乏味。

在课堂教学改革方面,适应CDIO工程教育改革的需要,探索以学生为主体,常识、能力和素质协调发展的新型课堂教学模式,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习。教学活动的开展按照授课+研讨+团队的新形式组织,以学生为教学主体,教师为辅助,提高学生学习的积极性和主动性,有效促进学生常识、能力和素质的全面提高。逐步完善符合CDIO工程教育目标的多元化考核评价体系,重在对学习过程和学习效果的监督与考核,通过课堂讨论表现、阶段测试、实验成绩、项目设计、交流与互评、期末考试等环节,客观、有效地考察学生的学业完成情况。

强化校企和产学研合作,搭建优质实践实训平台

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校企合作是专业与行业对接的有效途径。在产业的升级换代中,中小创企业的技术和人才都相对匮乏,需要学校的技术和人才支撑。通过校企合作,既可解决企业的技术难题,又锻炼了教师队伍,同时,为学生的工程实践提供了更多的机会,形成了校企联动的发展格局。以服务区域电子信息产业为导向,根据独立学院的特点,广泛开展与中小创企业的技术合作,协同育人。

大力开展与中小创企业的广泛深度合作,先后与多家企业合作建立了一系列校内外实习实训基地。2013年起先后与北京尚观科技企业建立企业校内实训基地——嵌入式联合实训基地;与成都云朵科技有限企业共建校内物联网实训实践基地,并结合企业的智能遥控器indeoI3产品,让学生通过实训课程体验到产品从构思、设计到实现的整个过程;与成都邦飞科技企业建立嵌入式(物联网)实训基地;2015年成都微讯云端科技企业投入资金20余万元,共建了校内科技创新基地。这些校企合作实践活动有力地促进了师生科技创新能力的提高,取得了良好的效果。2016年,微讯云端科技企业再次投资300余万元,在学院建成了学院机器人实训基地暨微讯云端科技有限企业机器人研发基地,揭开了我院校企合作新的里程碑。

在与企业联合共建实训基地的过程中,双方共同开发实训课程,使教学内容与企业真实项目相融合,聘请企业工程师为学生授课,参与毕业设计和学生科技创新项目的引导,实现人才的多维度培养。深度的校企合作给企业、教师和学生都带来更多的科技创新实践机会,对人才的培养和学生的高质量就业发挥了重要作用。

与成都邦飞科技科技有限企业多次开展校企合作,涉及201220132014级学生的物联网、共享单车等多次培训。

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此次物联网实训内容涉及Linux操作、FramebufferCgl和数据库等方面。同学们通过实训,综合应用相关技术设计完成Linux蜂窝网项目并答辩。紧张充实的培训不仅锻炼了学生的动手能力,加深了理论常识与实践的融合,更使同学们广泛地接触了企业和行业,了解了企业的人才需求。

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同时近期敦阳泰克科技有限企业人事部蒋丹经理、测试部唐经理一行到学院电子工程系进行了调研。

同时近期敦阳泰克科技有限企业人事部蒋丹经理、测试部唐经理一行到学院电子工程系进行了调研。

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座谈会上,蒋丹经理先容了企业对招聘人才的要求,以及后期对于同学们的培养方向。蒋经理充分肯定了电子工程系电子信息专业在科学研究、人才培养、平台建设、成果转化等工作中取得的成绩,并对人才引进,合作互赢给予了厚望。电工系周银祥老师向蒋丹经理一行先容了学院优化创新环境,包括重视科技成果转化关键环节、优化资源配置、CDIO教学改革的具体措施。

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最后,双方就人才计划以及科研成果转化展开了积极的讨论。

近期,电子工程系与成都麦杰康科技有限企业签订了《产学研合作协议》。双方经过接洽,将在优势互补、互惠互利、共同发展的基础上,建立全面的产学研合作关系。

成都麦杰康科技有限企业专注于智慧养老服务,借助智能可穿戴设备及移动互联网技术,打造最优质的智慧养老管理系统,为中高端养老机构提供简单、安全、可靠的软硬件解决方案。校企双方计划在应用型技术人才培养、学生实习和横向科研等方面开展合作。

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为了培养专业能力突出的高素质创新型应用型人才,201510月,电子工程系开始试行技术专精型优秀人才培养计划(英才计划)。该计划秉承CDIO工程教育中完整的工程周期过程实施理念,重视学生能力培养的系统性、整体性。

英才计划以科技创新项目为抓手,引入企业轮岗培训的模式,激发其学习潜能,让学生在完成各级项目的过程中逐步构建、完善其专业常识体系,提高其专业技术技能、项目研究及技术水平,培养其从研发人员到项目经理的综合能力,使学生成为具有优秀的思想道德品质和人文素养,具有扎实的系统理论基础,具有创新与创业的基本素质,以及具有较强电子信息工程实践能力的技术专精型优秀人才。

英才计划实行单独开班,小班制教学,集全系优质师资,配备项目导师并单独配备实验室,保证英才班学生的成长成才。

为拓展学生常识面,提升全面综合能力,为输出高质量综合素质人才做好铺垫,电工系15级英才班学生在我院机器人实训基地参加了全地形机器人实训。这也是机器人实训基地建成以来首次开设全地形机器人的实训课程。

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参加本次实训的学生对挑战者机械创新两种机器人套件已有了基本的装配基础常识。实训中,学生以小组配合的形式进行,并按照要求自主设计作品,两个学生负责机械结构的设计,一个学生负责程序的编写,其他学生负责机械机构三维建模、结构力学分析及实训报告册的编写等。最后以比赛测评的形式进行打分。

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此次实训还融入了贪吃蛇小型App的编写,学生需自主配置App编写环境,并在老师的带领下完成贪吃蛇游戏App的设计,其中包含javascriptC++php等常识。

电子工程系基于工程教育理念的技术英才培养模式探索”CDIO教学改革项目组召开了研讨会。各项目引导教师首先对现有的特色项目分析先容。通过交流和讨论,会议确定了每个项目已涵盖的常识点,同时为修订英才班的特色项目、制定项目实践树常识技能树,建立碎片化到系统性的常识体系做好准备。随后,与会人员就目前2015级英才班存在的如项目作品保存方式等问题进行了讨论。

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