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浅析高校教师如何实现立德树人
日期:2021-11-03 14:38:28  发布人:工学院  浏览量:5513

    一、师德是教师素质的重要组成部分,师德是教师素质的核心。

    教师道德是一种职业道德。教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工编辑在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。大家所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。例如在教学工作中,对学生的孜孜不倦和有教无类就是一种师德,平等地去看待每一个学生,用自己的言传身教去感化他们,每一个班级都存在着能力品德方面参差不齐的学生,对于老师而言,一视同仁的去对待他们是师德的体现。作为教师基本上都知道教师道德,但许多教师并没有把道德规范、准则内化,受到各种因素影响而失去自己的内在准则,与师德的要求背道而驰,因此,他们在实际教学中表现出言行不一致性,因而造成不良后果,这就丧失了师德。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,师道德素质比教师学问素质更为重要。师德是教师人格特征的直接体现。

    二、理论与实践相结合改善课堂教学

    在参加“两课”教学期间我和同事们积极开展教学研究,积极地将自己在学习期间所学的理论运用到实际中。和老前辈们相互听课讨论,将讨论结果用于实践,相互交流,取长补短。对于现代教育技术的运用在培训学期前没有较深的体会,在学习后逐渐意识到这一问题的重要性。因为学生的对常识的接收效果和课堂的活跃度呈现正相关。学生不喜欢单一的授课方式,甚至反感老师对着PPT进行宣读。采用单一的教学方式会逐渐降低课堂的活跃程度,降低学习效果。因此,在教学中渐渐能够熟练的切换PPT和板书的讲解,能够走下讲台,深入学生群体中。总之,要保持常规教法,也要利用好现代教育技术。通过这次教学实践我还深刻地认识到:教学设计在层次上要高出实际教学过程,但又不能偏离实际教学。除了教材层次不同,还包括学生水平的不通。只有结合教学目的和教学对象的实际情况。才能做出一份合理的教学设计。

    三、不断提升自己的能力,做合格的引路人

    教师只有通过不断地自我提升,让自己博学多才,这样才能在学生面前更好的展现自己的师德师风。在当今社会,教师必须不断地学习方能更好的胜任教师的工作,全面的提升自己的常识面,树立终身学习的目标, 21 世纪的教师应该是终身学习的示范者,是学生终身学习的楷模。不仅如此,新时代的教师还要做学生学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者、课程设计的专家、现代教育技术的行家、信息资源的提供者、独立学习的引导者等等。时代赋予了教师新的角色,而只有通过不断提升自己的能力,才能做好学生的引导者,才能树立良好的师德师风。

    教师的工作就是奉献,让大家牢记学无止境,为人师表,让大家用行动去播撒爱,让大家用爱去培育心灵,让大家站在新的历史高度,在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,让大家在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。




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